Características Psicoevolutivas de 2-3 años

A los dos años, se inicia el período preoperacional, según Piaget, con las siguientes evoluciones:

1. El contro psicomotriz: Sin perder el equilibrio, corre, trepa, gira, salta, garabatea, sube y baja escaleras solo, lanza una pelota, enrosca y desenrosca tornillos, etc. Por ello es aconsejable darles juguetes que le permitan moverse como triciclos. También estimular la motricidad fina con materiales que se puedan apilar, ensartar, encajar, desenroscar, etc.
2. El lenguaje: Es la edad de las preguntas. Construye frases sencillas. El modo de lenguaje que le ofrezcamos es muy importante. Hay que hablarle mucho, sobre todo de las vivencias familiares, por ejemplo, cuando se asea, o come, ir contándole todo lo que hacemos. Hablerle despacho y pronunciando correctamente. Darle tiempo para que se exprese. Leerle cuentos y comentar libros de imágenes juntos. Esto le ayuda a un buen desarrollo en el lenguaje.
3. Autonomía y colaboración: Ya usa la cuchara y el tenedor, aunque se le caen los alimentos y necesita ayuda. Sabe quitarse la ropa. Controla los esfínteres de día y avisa para ir al baño. Se cepilla los dientes. Ordena pequeños objetos personales. Al ir adquiriendo independencia, aumenta la posibilidad de conflictos: se opone a las órdenes, y se inicia el negativismo junto a las rabietas. Por ello los adultos deben conocer estas reacciones normales y deben saber responder con paciencia y de forma coherente, no gritándole.
4. La sociabilidad: Todavía se muestra un poco tímido fuera de casa. Con los juguetes, muestra eogísmo. Es muy sugestionable, se contagia de los estados de ánimo del adulto y otros niños. Es inseguro, frágil e infatigable. Para ayudar a que su desarrollo sea adecuado, hay que vigilar y saber darles modelos correctos para que aprenda, ya que imitan todo lo que ven y oyen.

Características Psicoevolutivas de 1-2 años

Al año de vida, el niño se encuentra en el período sensoriomotriz y, según Piaget, en el Quinto estadio, cuyas especificidades más relevantes pueden ser:

• Conquista el mundo que le rodea a través de la propia acción (experimentación activa).
• Actúa sin reflexionar.
• Busca la satisfacción inmediata.
• Comienza a comunicarse con los demás, manifestando emociones de placer, dolor, miedo, cariño, ansiedad, etc.
• Puede imitar algunas acciones.

Hacia los 18 meses, entra en el Sexto estadio, se da un nuevo paso en el desarrollo intelectual, cuyas características más importante son:

• Representa mentalmente los actos sin necesidad de ejecutarlos.
• Comienza a poseer la noción del espacio, tiempo, causalidad, actuando inteligentemente en consecuencia.
• Muestra las primeras habilidades sociales (saluda y dice adios, conversa con muñecos y juguetes, les gusta mostrar sus gracias, etc).
• Al final de este año aparece la autoafirmación, cuyo aspecto más significativo es el de negarse, por norma, a obedecer los mandatos, imponiendo su voluntad (si fuera necesario, hasta con gritos, pataleos, etc.), y utilizando los pronombres posesivos de forma abusiva. Como consecuencia de esta autoafirmación, niños y niñas aún con una conducta sumisa, se muestran prepotentes manifestándolo con mordiscos y arañazos.
• A esta edad le gusta mucho oír historias y cuentos cortos.
• Comienza a adquirir, voluntariamente, la necesidad de controlar sus esfínteres con ademanes de ir al baño.

CONCEPTOS MÁS IMPORTANTES QUE ESTÁ APRENDIENDO:

Grande-pequeño. El color rojo. Iniciación al garabateo. Emociones, reír, llorar. Hábitos de higiene, comida, descanso. Habilidades sociales, saludar, despedirse.

Enlace al Diario Córdoba

Cartas al director ( Diario Córdoba - 03/12/2009 )

MENÚ DE DICIEMBRE

MENÚS PARA LOS BEBES

LUNES: PURE DE VERDURAS CON POLLO. YOGURT.

MARTES: PURE DE VERDURAS CON LENGUADO. YOGURT.

MIÉRCOLES: PURE DE VERDURAS CON TERNERA. YOGURT

JUEVES: PURE DE VERDURAS CON MERLUZA. YOGURT

VIERNES: PURE DE VERDURAS CON PAVO. YOGURT

REUNIÓN EL JUEVES DIA 26 DE NOVIEMBRE

Os invitamos a todos los padres de la Escuela Infantil a la reunión que tendremos el JUEVES 26 de noviembre, a las 15:30 horas en el comedor del colegio, para concretar la fiesta de Navidad y quién será el padre o la madre que se vista de rey mago.
También, se expondrán por parte de los miembros del AMPA, charlas interesantes que iremos dando a lo largo del curso, como cocina creativa, juegos tanto de interior como al aire libre, actividades para enseñar buenos hábitos a los niños, etc. Al mismo tiempo se aprenderá el uso de este blog, como medio de contacto para aquellos padres que no pueden venir, y estan interesados en aprender cosas nuevas.
Contamos con vuestras sugerencias e ideas para ir creando poco a poco, la escuela de padres y madres, entre todos los padres.

PRÓXIMA CHARLA EL DIA 10 DE DICIEMBRE CON PSICÓLOGA

Os invitamos a todos los padres de la escuela, a la charla que tendremos el próximo día 10 de Diciembre a las 15:30 horas, con Mari Carmen la psicóloga, que como otros años, siempre nos anima y alienta, en temas que aunque ya hemos oído antes o nos parezcan repetítivos, se nos van grabando y podemos echar mano de estas habilidades o destrezas que nos va proponiendo, cuando llegan los conflictos o problemas que no sabemos resolver.



Desde esta página queremos invitaros a todos los padres, que teneis acceso a las nuevas tecnologías, a que entreis en el blog y esteis informados aunque no podais acudir a las charlas o reuniones informativas.

Charlas de Octubre 2009. Estilos Educativos Familiares

El pasado mes de Octubre, se inició la Escuela de Padres, con una charla a cargo de la Educadora Social, Mª del Carmen Chiscano. Nos sirvió como introducción para explicar un poco lo que es una escuela de padres y madres. Lo que se pretende, el fin principal y las pautas correctas que debemos conseguir para educar y socializar a nuestros hijos. Se hizó una presentación en power point, de unos 15 minutos, desmenuzando los cuatro estilos educativos y como cada uno de ellos, dependiendo del comportamiento de los padres, generan en los niños actitudes pasivas o activas, inseguridad o seguridad, baja autoestima o un nivel adecuado de responsabilidad e independencia. Se reflexionó sobre cada estilo, incidiendo en que no todos los padres usamos el autoritario o el permisivo o el indiferente o el democrático, y en ese nos definimos para educar, sino que dependiendo del momento, tenemos que echar mano de uno o de otro. Se concluyó con los factores que influyen en la elección de los estilos educativos. No es igual tener un niño con un buen autocontrol, que otro que sea revoltoso o inquieto. También incide el nivel de estudios de los padres y el nivel de vida social.
Finalmente se presentaron los cursos o charlas para este año, recordando que pueden dar sus opiniones o sugerencias en el buzón de escuela de padres que hay en la entrada.
La tertulía finalizó con un café que hizó que pudiéramos hablar más distendido con cada padres.

PRÓXIMA CHARLA A CARGO DE LA PSICÓLOGA

ESTIMULACIÓN TEMPRANA
(Gimnasia para niños)


MIÉRCOLES 11 DE NOVIEMBRE
HORA: 15:30 HORAS
Nota: Habrá un café durante la tertulía.